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方块娱乐代理收益|秦春华:自主招生不是“另一场考试”

2020-01-11 13:42:32  

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从6月10日至22日,90所具有自主招生资格的高校的自主招生测试密集展开。虽然自主招生的人数只占试点高校招生总数的5%,但通过初审的人数却逐年上升,今年参加北大、清华各类自主招生测试的考生数都分别达到了6000人,加之参与高校多,使得自主招生作为高考招生制度的重要环节而非常引人注目。自主招生从2003年开始推行,其对扩大高校办学自主权,推动招生考试制度的改革起到了积极作用,但作为一项探索性的改革,也一直在根据实际情况做着大大小小的政策调整,为此,记者对北京大学考试研究院院长秦春华进行了专访,请他谈谈对当前自主招生进展状况的感想。

目前,参加东南大学2017年自主招生学科基础测试、综合评价学科能力测试的考生走向考场。(新华社记者 孙参摄)

记者:最近几天,一些高校的自主招生笔试、面试题受到社会的热议,可以看出社会对自主招生的关注度非常高。你对目前自主招生的状况怎么看?

秦春华:最近比较流行一个词,叫“赶考”。因为高校自主招生的时间“扎堆”,部分考生要奔波在一至两个甚至更多高校的考场上。“赶考”这个词用在这里挺形象,但也看出社会对自主招生的一种理解,即这仍然是一场考试。事实上,我们看到高校也是把它办得越来越像一场考试,有笔试、有面试。笔试会出一些出人意料的题目,面试则通常是考生抽题目,和其他几个考生组成一组进行“无领导小组讨论”,考官则通过观察他们的讨论来对学生的思维能力和学科潜力进行判断和预测。

但我想说的是,把面试作为自主招生的重要方式,这个方向可能有一定的问题。因为面试的时间是比较短的,考生的发挥是不稳定有随机性的,再加上面试题目的科学性因素,考官基于这些因素来对学生进行一个清晰判断是非常具有挑战性的事情。我也注意到,在国际上,因为面试具有这些缺陷,其作为招生选拔的功能已经被很多顶尖大学抛弃,而保留面试的高校很大程度上是为了验证考生之前提交的申请材料的准确程度。

同样的,一些高校把自主招生理解成“另一次考试”,也是狭隘的。高校自主招生的本义是对学生进行综合评价,是要对学生进行全方位的了解、审核和观察。自主招生“考试化”,仍然不是一个到位的综合评价,如何到位,这对高校而言是一个挑战。事实上,浙江进行的“三位一体”和上海进行的“综合评价”,这些改革是和高校自主招生的综合评价功能相契合的,我们应该从中总结经验,使中学进行的综合评价和大学进行的自主招生结合起来,从而为自主招生进一步扩大化积累经验。

北京大学考试研究院院长秦春华

记者:与自主招生一直相伴的讨论是这个制度给农村考生带来的压力。对此,你怎么看?

秦春华:一些高校为了方便农村学生参加自主招生,在多地设置考点,并提供经济资助。还有一些高校专门开设了针对农村考生的自主招生项目。甚至还有高校将农村考生放在同一个面试小组,避免城乡学生同组造成的差异。在追求公平性上,无论是政府还是高校都在做出努力。但在这件事情上我们仍有很大的工作空间,还要加强研究。据我了解,自主招生出题通常是城市化的思维,面试专家、教授也都是长期生活在城市里的,思维也是城市化的。比如农村考生会讲自己怎么去放羊,因为条件太差怎么去自制实验工具,可能城市化的语境和思维就会很少涉及这些方面。这会导致测试的方向和农村考生具备的优势并不匹配,测试的效果也就是无效的。因此,我们要呼吁高校在自主招生中要研究和开发能够与农村考生实际相匹配的测评和评价方法。另外,有一个现象非常让人高兴,一些考官表示今年有些农村考生的英文表达非常好,这与往年非常不一样。

记者:自主招生是一个能够把大学和中学衔接起来的一个非常好的点,从这个点上来观察,你对当前基础教育有什么观感?

秦春华:总的来看,学生各方面的素质在提高,但一些短板还是比较明显。比如学生在讨论的时候表现出思维单一的特点,基本上都是一个模式,发散性思维不够,批判性思维不够。对此,一方面大学还是要发挥出自主招生的“指挥棒”作用,对基础教育形成引导;另一方面,中学也要加强学生的批判性思维的培养。

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